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我看研讨会——来自年轻人的视角

——第16周青年教师培训会通

2019-1-9    通讯员:七中育才    点击数:89

   本周二下午3点,由研修室组织的“我看研讨会总结交流”活动在六楼二会议室开展,出席本次会议的有吴明平常务副校长、何玉明副主任和全体青年教师们。期间,李佳蓓、王辰文、陈思颖、刘冰清四名青年教师分享了她们对研讨会的看法和反思。

   其中,新进教师李佳蓓从语文研讨课的角度对比分析了陈珊老师和李也老师的课堂,她谈到,陈珊老师的课思路清晰,以项目式学习的方式由浅入深的开展教学活动,真正实现了深度教学。李也老师以筹建《昆虫博物馆》为课堂架构,通过“绘、画、制”激发学生学习兴趣,引导学生探究学习。同课异构的两堂《昆虫记》也引起了李佳蓓老师的深度思考:如何把握教学环节间的逻辑关系?而专家评课环节,从“愿景与达成、内容与形式、展示与提升”等方面对两堂课例进行点评,同时提出以生为本,提出教育教学要立足学生的成长,要以学生为主体,教师为主导。帮助李老师解决了她观课中的困惑,总的来说,研讨会提供了一个非常好的学习和交流的机会,李老师受益匪浅。

   同是语文组的王辰文老师同样谈及了她的观课感受,她说,《昆虫记》整本书的阅读为观众展示了“阅读课”的教法,充分体现了教师对《昆虫记》的深刻理解和精准把握。陈珊老师的课堂学生积极发言,课堂气氛活跃,王辰文老师以此想到了学生的表达梯度:愿意表达、准确表达和创意表达,她说,语文学习的形式与内核是非常重要的,它的趣味性、挑战性、多元性影响着课堂的变化,我们应该思考怎样培育语文学科核心素养,怎样让深度教学落到实处,让学习真正发生。与前面两位老师不同,陈思颖老师更多的从磨课的过程来阐述她对研讨会的看法和思考,她认为,研讨会为老师们提供了一个展示自我的平台,虽然磨课的过程是艰苦的,但献课老师收获了成长。此外,李松林教授对项目式学习的深度解读也给她留下了深刻的印象,满满的“干货”也让她受益匪浅。最后,英语老师刘冰清老师从林小惠老师的这堂英语原著阅读课说起,在专家的指导下,明晰了英语原著阅读的未来走向。

   此后,何老师总结了以上分享并对青年教师提出了寄望,希望青年教师具备学习的精神和能力,不断实践深度教学和项目式学习。

    最后,吴校长对本次会议提出了指导意见,他说,青年教师要擅于反思自己,找寻成长速度不一的主观原因,发觉自己的优势和长处。青年教师要落实常规化学习,坚持每天听一节师傅的课,坚持先听再讲。吴校长指出,本次研讨会后应思考如何实践聚焦学科核心素养的深度教学?青年教师要关注课堂深度教学的达成度。




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